为引导我校港澳台学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，厚植家国情怀，涵养进取品格，坚定“四个自信”，3月28日至31日，我校学生处组织港澳台学生及内地学生20余人组成的国情教育实践团赴贵州开展国情教育实践活动。实践团通过实地走访、听取讲解、观看展览等方式深入了解了贵州的历史变迁、民族风情和社会发展，通过亲身感受传统文化的魅力，上好行走的国情教育课。
出发前，学生处副处长廖勇在行前动员中表示希望同学们珍惜机会、学思践悟，深入了解祖国的历史文化和现实国情，用脚步丈量祖国大地，上好这堂行走的国情教育课，立报国强国大志向，做堪当大任栋梁材。
3月29日，实践团一行到贵州都匀三线建设博物馆、螺蛳壳山采茶基地和黔南民族师范学院进行国情教育。在由东方机床厂旧厂房改造而成的都匀三线建设博物馆中，实践团了解了湘黔铁路的修建历史，感受国防建设发展历程。同学们深刻体会到了我国各民族人民之间的友好情谊和团结精神；同时也感悟，正是以王小谟院士为代表的科研人才的科研奉献精神，我国的航天事业及雷达技术才得以迅速崛起和发展，这些精神值得我们深入学习和传承。
国情教育实践团跟随着身着特色民族服饰的讲解员，参观了黔南师范学院的民族展览馆、校园文化艺术碑廊等，了解了布依族、苗族、水族、瑶族及毛南族这五个少数民族的民居、饮食、节日、服饰、婚俗、丧葬、信仰、歌舞及传统体育风俗特点，以及国家非物质文化遗产牙舟陶，充分感受到了党和国家对少数民族的支持关爱。通过参观，实践团成员对习近平总书记以“石榴籽”一词比喻民族团结，强调我国各民族“多元”和中华民族“一体”的辩证关系有了更加深入的理解和认识。
都匀毛尖茶制作技艺是我国重要的非物质文化遗产之一，在都匀螺蛳壳开展春茶制茶工艺体验实践中，实践团背着采茶叶所需的小背篓，穿梭在一行行茶树间，在采茶老师的悉心指导下，开展采茶劳动。采茶后，来到了国家级非物质文化遗产毛尖茶制作技艺的传承人张子全的工作室，观摩毛尖茶的制作。通过采茶、观看制茶，实践团同学们体验到了采茶劳动者的辛勤与细致挑选茶叶的匠心，也对非物质文化遗产传承者的坚韧精神、精湛技艺和对其的坚持与执着肃然起敬。
3月30日，实践团一行到安顺屯堡、文庙、王若飞故居和安顺学院等地进行国情教育。在鲍家屯村落，讲解员带领同学们穿过鲍家屯八阵、将军府、碉堡和汪公殿，并讲解建筑的巧妙构思。“‘安顺文庙的石柱就是透雕’这是写在建筑概论课本的原话”，讲解员的这一句话，便勾起了实践团对安顺文庙的兴趣。在安顺古城北街的一座幽静古朴的门楼——王若飞故居里，同学们大受震撼，纷纷表示必须继承革命先驱们的精神和意志，为中国特色社会主义建设出自己的一份力。
在贵州省教育系统第二批“理想信念教育基地”、安顺学院“贵州省高校‘乡村振兴’理想信念教育基地”中，同学们深入了解了贵州各所高校在乡村振兴方面的探索和实践，并通过观看展板、听取讲解和互动交流等方式，对乡村振兴战略的意义、目标和实践有了更加深入的认识和理解。在参观屯堡文化研究中心教育基地时，研究中心讲解老师通过陈列展示的地戏脸子雕刻、绣片、图片、银饰等实物，生动、专业、细致地向同学们讲起了屯堡的历史、安顺城的修建以及屯堡的相关文化。实践团学生们纷纷表示受益匪浅，对乡村振兴事业有了更加浓厚的兴趣和热情，今后将积极参与到乡村振兴事业中来，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
教育学院香港学生陈同学：本次实践活动中，我参观了屯堡地区古老的民居建筑、传统的服饰和习俗，这些文化元素不仅体现了屯堡文化的独特性，也展现了中华民族多元一体的文化格局。当地居民热情好客，淳朴善良，对自己的文化传统有着深厚的感情和自豪感。通过与他们的交流，我更加深入地了解了其民族文化的历史渊源和发展脉络，也感受到了中华文化的传承和发展离不开每一个地区、每一个民族的共同努力。
教育学院澳门学生李同学：这一次贵州国情教育是一次让我深入了解贵州地区历史文化和特色产业的精彩体验，让我对贵州地区有了更深入的了解，不仅增进了对其历史文化的认识，也让我更加欣赏和尊重这片美丽的土地以及勤劳、朴实的人民。
新闻与传播学院台湾学生陈同学：在这次赴贵州国情教育实践中，我们见证了贵州茶叶手艺非遗传承人的炒茶技艺，去黔南师范学院进行了文化交流，更深入地了解了黔南布依族、苗族等民族文化，与我们的文化相互碰撞产生的团结深深刻在我内心；也参观了有着浓烈历史底蕴的古村落和共产党早期杰出领导人王若飞的故居，让我们港澳台学子更加坚定了要赓续红色血脉，传承红色精神。这一次活动既让我们领略了祖国的大好河山，又在过程中汲取了很多知识与文化见识。
本次港澳台学生赴贵州开展国情教育实践活动，旨在通过行走的国情教育课，引导师生们用脚步丈量祖国大地，让同学们深入了解贵州的历史、地理文化和少数民族文化，激发同学们厚植家国情怀。接下来，学校将持续加强港澳台学生教育管理，构建起全员、全过程、全方位的国情教育工作体系，着力提升国情教育育人成效，引导港澳台学生了解国情，提高学生对中国历史文化的认知，增强对祖国的热爱，增强对中华民族伟大复兴历程以及当代中国的认同感，进而教育引领广大港澳台学生把自己融入国家发展大局，主动融入和服务粤港澳大湾区发展，在中国式现代化建设中挺膺担当，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗，在服务国家的过程中实现人生价值。
